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Alexander-von-Humboldt Gymnasium Werdau
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Lernaufgaben Klasse 10/1 Mai-Juli

Inhaltsverzeichnis

 

Biologie | Chemie | Deutsch | Englisch | Ethik | Französisch | Geographie | Geschichte | GRW | Informatik | Kunst | KüPro | Latein | Mathematik | Musik | Physik | Religion

 

Die Aufgaben, die in den Monaten März und April gestellt wurden, kannst du hier abrufen.

Klassenleiterbereich

Wir sind ja jetzt über Email ganz gut eingespielt. Daher verschicke ich eure Aufgaben auch weiterhin darüber. Noch übersichtlicher und schneller in der Kommunikation wäre für uns die Variante über TEAMs. Das Programm ist in der Office enthalten.

Ansonsten: es bleibt erst mal alles, wie wir es in den letzten Wochen gehalten haben. Ihr arbeitet selbstständig, fragt, sobald etwas unklar ist, und gebt mir immer mal eine Rückmeldung über eure Bemühungen. ;)

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Biologie

Biologie 8. Woche 04.05. bis 08.05.2020

Da ich mich wohl missverständlich ausgedrückt habe, werde ich das an dieser Stelle korrigieren!

In der nächsten Zeit gibt es in der Schule kaum etwas zu präsentieren, so dass ich alle Präsentationen zur Bewertung zugesandt bekommen möchte!

Dafür gibt es eine Fristverlängerung bis zum 08.05.2020.

Da ich schon ganz tolle Werke erhalten habe, rechne ich weiter mit sehr hoher Qualität! Denkt bitte dran, eine weitere Frist zur Korrektur und Verbesserung der Arbeit gibt es dann nicht mehr!

9. Woche Biologie und / oder Chemie 11.05. bis 15.05.2020

Wenn die Entwicklung wie geplant weiter läuft, beginnt mit dem 18.05.2020 eine neue Phase in diesem Schuljahr! Nutzt deshalb diese Woche, um Eure Materialien der letzten Wochen zu sortieren, zu ergänzen (wenn notwendig) und vor allem alles ordentlich abzuheften!

Bitte keine Chemieaufgaben zusenden!

In den ersten stattfindenden Unterrichtsstunden werden wir auszugsweise auf die Schwerpunkte der Aufgaben eingehen! Dann ist bitte jeder informiert!

Aufgaben für die Zeit vom 25.05. bis zum 05.06.2020

Die "erste" Schulwoche ist Vergangenheit und es hat sich gezeigt, dass zwar viele Schüler ihre Lernaufgaben bewältigt haben, der Stoff aber in den meisten Fällen nicht im Kopf angekommen ist! Bevor es bei den Inhalten irgendwie weitergeht ist es wichtig, den Stoff auch zu begreifen!

Nehmt Euch also alles Bisheriges noch einmal vor und verarbeitet es, wo es möglich ist, übt die Inhalte. Nutzt dazu auch das Lehrbuch und die zum Thema passenden Aufgabenstellungen!

Ab dem 08.06. folgen wieder Lernaufgaben zu neuem Stoff!

Biologie Klasse 10 08.06. bis 12.06.2020

Und weiter geht es mit dem neuen Thema- Evolution der Organismen

 Lest Euch die Einleitung im Lehrbuch Seite 87 durch!

Verschafft Euch einen Überblick zu den Evolutionstheorien- LB Seite 88, macht Euch zu den Schöpfungsmythen und Theorien vor Darwin Stichpunkte.

Notiert Euch den Inhalt der Evolutionstheorie von Lamarck Lb. Seite 89.

Befasst Euch mit der Begründung der Abstammungslehre durch Darwin! Macht Euch die entsprechenden Notizen! Lb Seite 90.

Biologie Klasse 10/1 Woche vom 22.06. bis 26.06.2020

Es geht um Erarbeitung, Übung und Festigung für alle Schüler zu Themen, die im Präsenzunterricht bearbeitet worden sind. Nur so können wir für alle Schüler einen gemeinsamen Wissensstand sichern!

Thematisch geht es um die Erweiterung der Evolutionstheorie von Darwin! Vieles konnte er zum damaligen Zeitpunkt nicht wissen und die Erkenntnisse haben in den Naturwissenschaften extrem zugenommen!

Zwangsläufig entwickelte sich eine weitere Theorie, welche man heute als "Synthetische Evolutionstheorie" bezeichnet. Sie greift viel weiter und bezieht verschiedenste Wissenschaftsbereiche mit ein. Informiert Euch über die Inhalte dieser Theorie!

Weiter geht es mit der Klärung der Frage, wie das Leben auf der Erde entstanden sein könnte!

Die Gruppe, welche dem Präsenzunterricht nicht folgen konnte, lässt sich bitte die Inhalte von den kundigen Mitschülern zusenden!

Somit sind am Ende alle auf dem gleichen Wissensstand!

Biologie Klasse 8 Woche vom 29.06. bis 03.07.2020

Nach den Ansichten von Lamarck, Darwin und der synthetischen Evolutionstheorie macht Ihr Euch bitte mit den Belegen der Evolution vertraut!

Macht Euch mit Hilfe der LB Seiten 110 und 111 Notizen zu den verschiedenen Formen der Fossilien und deren Entstehung.

Ermittelt zusätzlich 4 Möglichkeiten zur Altersbestimmung der Fossilien! Das Lehrbuch bietet dazu nicht allzu viel! Betrachtet bitte genauer 2 der folgenden 3 Möglichkeiten: a) Dendrochronoligie, b) Aminosäureuhr und c) Radio-Carbon-Methode! Nutzt das Internet!

Eure Ergebnisse zu den Möglichkeiten bringt Ihr bitte in eine lesbare Form und sendet mir diese bis zum 04.07.2020 digital zu! Ich will sehen, dass Ihr was getan habt!

Wichtig!

Alle Schüler besitzen ein Lehrbuch! Dieses muss bis zum Schuljahresende des Schuljahres 2019/2020 abgegeben werden.

Die Abgabe wird namentlich registriert. Fehlende Bücher müssen im Sekretariat gemeldet werden und können in Rechnung gestellt werden!

Also bitte zum Präsenzunterricht die Lehrbücher zur Abgabe bereit halten!

 

Hallo Klasse 10/1

 

 wird eine Leistung nicht erbracht, obwohl dafür ausreichend Zeit zur Verfügung stand, kann die Note 6 erteilt werden!

 

5 von 19 Schülern haben ihre Aufgabenerfüllung an mich gesandt. Das grenzt schon an Ignoranz!

 

Der Rest hat eine letzte Chance bis zum 07.07. 15 Uhr, wohlgemerkt 2020!!!!!!!!!!!!

 

Dann gibt es die bauchige Note, da sollte jeder Säumige aufmerken! Und hinterher bitte kein Jammern!

 

Corona hin oder her, Faulheit muss auch Konsequenzen haben!

 

Namen werden schon wegen dem Datenschutz nicht genannt!

 

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Informatik

Gruppe Hering

Aufgabe vom 18.05.  Informiere dich in "Teams"!

Aufgabe vom 04.05. Termin: 18.05.

Übernimm das Javascript-Beispiel in ein Office 365-Worddokument und kommentiere jede Zeile!

 

<html>

<title>Würfeln</title>

<head>

<script>

alert("Bitte würfeln");

var A=Math.random();

var B=Math.floor(A*6);

alert("Die Zahl beträgt"+ (B+1));

</script>

</head>

</html>

 

Schicke mir dein kommentiertes Programm zu!


GRW

Liebe Schüler der Klasse 10/1,

ich habe eure Lernaufgabe in GRW korrigiert. Leider fehlen von folgenden Schülern noch die Aufgaben:

Nancy Große / Frieder Christophersen / Bastian Heinzig / Moritz Rübner

Vielleicht gab es Probleme beim Zusenden. Letzter Termin: 09.Mai 2020.

LG

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Chemie

Das Wichtigste für den Menschen, Kohlenhydrate als Nährstoffe zu nutzen, fassen wir zusammen mit den Aufgaben Lehrbuch S.46/ 1 bis 5 und S.47/ 1,3 und 4

Schickt mir die Ergebnisse bitte wieder bis 19.05. zu.

Update 25.05.

Um das Thema Eiweiße vorzubereiten, wiederholt ihr bitte aus dem Bereich Biologie das Thema: Realisierung der Erbinformation. In der jeweils ersten gemeinsamen Unterrichtsstunde werden wir diese Informationen brauchen.

Update 03.07.

Die Gruppe B denkt bitte daran, am 07.07. ihre Chemiebücher zur Abgabe mit in die Schule zu bringen.

 


Geographie

BrüA vom 4.5.20

neues Blatt: Von der Agrar- zur Dienstleistungsgesellschaft

                LB S. 95, Aufgaben 1,2,3

                LB S. 97, Aufgaben 4,6

                 Standortfaktoren für Industrie und Dienstleistung

                 1. Definiere den Begriff "Standortfaktoren" und erkläre, was man unter "Bedeutungswandel von 

                   Standortfaktoren" versteht!

                2. Erkläre die Begriffe "harte und weiche Standortfaktoren" und ordne jeweils Beispiele zu!

              LB S. 106 / 107

                BMW und DHL in Leipzig - Warum gerade hier?

                LB S. 108, Aufgaben 1, 2, 3, 4

         Termin:   20.5.20

         PS: Ich hoffe, dass wir uns danach in kleinen Gruppen mal zur Auswertung sehen.  :)

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Französisch 

Die Lösungen der von euch in den letzten Wochen bearbeiteten Ateliers im Buch findet ihr auf den Seiten 220-224. Dabei handelt es sich um Lösungsvorschläge, eure Antworten können also teilweise abweichen. Solltet ihr Fragen haben oder euch bei einer eurer Lösungen nicht sicher sein, kontaktiert mich bitte per E-Mail.

Die Aufgaben für den nächsten Zeitraum bis zum 24.05. findet ihr unter folgendem Link:

https://gymwerdau-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/franziska_mueller_365_gymnasium-werdau_de/EfM-yKegA7xLuhqhDM59cXUBElV7tgHfNUG0Xc62SWwttw?e=fyeqmX

Viel Erfolg,

F. Müller

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Mathematik

 04.05.-08.05.

Hallo ,Liebe Klasse 10!

 Es ist wieder so weit,eine neue Aufgabenserie erscheint. Ich bin ja schon seit 2 Wochen in der Schule (Konsultationen und am Mittwoch war Chemieprüfung). Diese Woche beginnt der Unterricht in Kl.11 und bald seid ihr dann wieder da. Da ihr bisher keine Fragen an mich hattet, außer nach der BLF -Zensur, gehe ich davon aus,dass ihr alle Aufgaben gelöst habt. Die neue Serie beinhaltet Wiederholungen aus Kl. 9 und 10. Darauf beziehen sich dann auch später die Kontrollaufgaben zum Abgeben. Jeder soll die Möglichkeit erhalten ,sich zu verbessern. Also nehmt eure Hefter und Bücher und erledigt folgende Aufgaben.

1.lineare und quadratische Funktionen und Gleichungen

Zeichnet die Funktionen und berechnet die Nullstellen:

Y= - 0,5x+2     y= x^2 +6x -8

Y=4x-3             y=0,5x^2 +4x +3,5

Y=-3x+1           y= -3x^2+4

2.    Geg. Y=-0,5x+4 und y= x^2-2,5x-4 zeichnet beide in ein Koordinatensystem und berechnet die Schnittpunkte beider. Diese Schnittpunkte und P(0,0) bilden ein Dreieck. Berechnet den Umfang, den Flächeninhalt und die Innenwinkel.

3.   In einer Kiste sind 6 Paar Socken, 3 Hosen und 5 T- Shirts. Wie viele Kombinationsmöglichkeiten gibt es? 

12.05.-15.05.

Guten Morgen,  sicher seid ihr schon aufgestanden und erwartet die nächste Aufgabenserie. Also bleibt fit in Ma und wiederholt.  Seht euch zunächst im Lb die Systematisierung von Funktionen an S. 158-161. Das ist eine gute Zusammenfassung!  Arbeitet dann mit dem GTR und löst Lb. S.162  Nr. 3, 4, 6, 7. (Symbole S. 230) 

Bleibt fleißig. 

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Latein

per Email

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Ethik

Gruppe Hering:

siehe Klasse 10/3   Termin: jetzt

 

Gruppe Rbm:

04.05.2020:

1.) Informiere dich darüber, was ein Cyborg ist und inwiefern Menschen heute "technisch modifiziert" sind.

2.) Stelle in einer Tabelle die Vorteile und Nachteile (Möglichkeiten vs. Probleme) einer Entwicklung hin zum Cyborg einander gegenüber.

Sendet mir eure Ergebnisse dieser beiden Aufgaben per E-Mail bis zum 08.05.2020 zu.

11.05.2020:

1.) Recherchiere, was man unter künstlicher Intelligenz (AI) versteht und wo sie bereits zum Einsatz kommt (Stichpunkte).

2.) Informiere dich über Gefahren und Chancen, die man bezüglich der Entwicklung und der Anwendung künstlicher Intelligenz erwartet. Formuliere dazu einen EIGENEN Text (ca. 15 Sätze).

18.05.:

Finde heraus, inwiefern die Digitalisierung mehr und mehr an Bedeutung für unseren Alltag gewinnt. Notiere Probleme, die der Digitalisierung zugewiesen werden.

10A - 25.05.: Ordnet alle Seiten eures Hefters chronologisch. Legt ein Inhaltsverzeichnis für euren Hefter an.

Alle - 08.06.: Informiere dich darüber, wer bezüglich des Corona-Virus' zur sog. Risikogruppe gehört. Erörtere, ob eine Isolierung dieser Gruppe tatsächlich möglich, hilfreich und moralisch vertretbar wäre.

10B - 15.06.: 1.) Ordnet alle Seiten eures Hefters chronologisch. Legt ein Inhaltsverzeichnis für euren Hefter an

2.) Mit der Öffnung vieler Grenzen der EU sei ein Risiko verbunden, die Ausbreitung des Virus zu befördern. Stelle in einer Tabelle Vor- und Nachteile dieser Entscheidung zur Aufhebung von Grenzen bzw. Grenzkontrollen einander gegenüber.

10A - 22.06.: 

Mit der Öffnung vieler Grenzen der EU sei ein Risiko verbunden, die Ausbreitung des Virus zu befördern. Stelle in einer Tabelle Vor- und Nachteile dieser Entscheidung zur Aufhebung von Grenzen bzw. Grenzkontrollen einander gegenüber.

10B - 22.06.

Erstellt eine Übersicht, in der ihr die wichtigsten Aspekte der Ethik des sog. "Utilitarismus" darstellt. Unterscheidet dabei zwischen dem quantitativen Utilitarismus/Handlungsutilitarismus nach J. Bentham und dem qualitativen Utilitarismus/Regelutilitarismus nach J. St. Mill. 

Achtung, der angekündigte Test (29.06.) entfällt. Gebt euren Hefter Herrn Bender mit bzw. bei einer Lehrperson, die euch in der Woche ab 29.06. unterrichtet, ab.

 

Mir liegen immer noch nicht alle Handouts zum Thema  "Gewalt und Aggression" vor und einige haben mir per E-Mail auch noch immer nicht die Lösungen zu den Aufgaben vom 04.05. zukommen lassen. Beides wird benotet!!! Wer mir seine Lösungen nicht bis zum 03.07. via E-Mail zuschickt, hat mit der entsprechenden Bewertung zu rechnen.

 

10B - 29.06.

Findet ein passendes Fallbeispiel, an dem ihr die moralische Beurteilung a) aus der Perspektive des quantitativen Utilitarismus und b) aus der des qualitativen Utilitarismus veranschaulicht. (Beispiel in Sätzen vorstellen; moralische Beurteilung in Stichpunkten - beides schriftlich).

10A 06.07. und 13.07.: 1.) Erstellt eine Übersicht, in der ihr die wichtigsten Aspekte der Ethik des sog. "Utilitarismus" darstellt. Unterscheidet dabei zwischen dem quantitativen Utilitarismus/Handlungsutilitarismus nach J. Bentham und dem qualitativen Utilitarismus/Regelutilitarismus nach J. St. Mill.  2.) Findet ein passendes Fallbeispiel, an dem ihr die moralische Beurteilung a) aus der Perspektive des quantitativen Utilitarismus und b) aus der des qualitativen Utilitarismus veranschaulicht. (Beispiel in Sätzen vorstellen; moralische Beurteilung in Stichpunkten - beides schriftlich).

10B 06.07.: Informiert euch mit Blick auf die Klassen 11 und 12 darüber, welche Themen in diesen Jahrgangsstufen relevant für das Fach Ethik sind. Mit Beginn des neuen Schuljahres werdet ihr entscheiden müssen, in welchem Themenbereich ihr ein Referat halten werdet. Daher empfiehlt es sich auch, vorher zu wissen, welche Themenfelder behandelt werden.

10 A 13.07.: Informiert euch mit Blick auf die Klassen 11 und 12 darüber, welche Themen in diesen Jahrgangsstufen relevant für das Fach Ethik sind. Mit Beginn des neuen Schuljahres werdet ihr entscheiden müssen, in welchem Themenbereich ihr ein Referat halten werdet. Daher empfiehlt es sich auch, vorher zu wissen, welche Themenfelder behandelt werden

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Musik

Juni

11. Woche   02.06. bis 05.06.2020

Kl. 10/1 Gruppe B und A

Aufgabe: Erstelle eine Recherche zur Kunstrichtung Impressionismus. Notiere dir in deinem Hefter Stichpunkte zu Merkmale / Besonderheiten /Vertreter des Impressionismus in der Kunst, in der Literatur und in der Musik.

Vorinformation 10/1 A Unterricht am 15.06.2020: Lied LK und Abgabe HA Zahlenrätsel

 

13. Woche   15. 06. bis 19.06 2020

Kl.10/1 gesamte Klasse

Aufgaben:

1.        Erarbeite dir die Übersicht zum Impressionismus– Link Impressionismus  Höre dir Beispiele von Gamelanmusik an.

2.        Schaue dir die Notenbeispiele an und kennzeichne die Stellen, wo die musikal. Mittel zu finden sind. Trage dazu ein. – Link Notenbild  Pagodes /Voiles

3.        Höre dir die passenden Beispiele an.

 Guten Erfolg!
 Frau Nicolaus

 

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KUNST

 Arbeit am Abschlussprojekt

Präsentation der Abschlussarbeit am 29.06. (noch nicht präsentierte Arbeiten bis spätestens 30.06. per Mail an mich; siehe Kontaktadresse)

-Biografie

-Künstlerisches Manifest

-2-3 Werke

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Deutsch

per Email

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Englisch

 

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Religion

 Aufgaben für den 04./11. Mai

Christliche Auferstehungshoffnung

  • Recherchiere nach folgenden Bildern A) "Unvollendetes Doppelkreuz" von Herbert Falken und B) "Die Auferstehung Christi", Isenheimer Altar, von Matthias Grünewald.
  • Beschreibe die Bilder.
  • Setze die Darstellungen zu den biblischen Texten (siehe Aufgaben vom 20./27. April) in Beziehung und formuliere deine Feststellungen.

Aufgaben für den 18. Mai

Auferstehung religionsgeschichtlich

Aufgaben (Gruppe A) für den 25. Mai und 08.Juni

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Physik

Aufgaben Woche 15.06. - 19.06.2020 für 10/1 ALLE

Nachdem die Kepler`schen Gesetze im Hefter kurz zusammengefasst sein sollten, erledigt ihr heute ein paar Übungsaufgaben um sie zu festigen.

Mit dem Link gelangt ihr zu einem Arbeitsblatt, welches die mathematisch notwendigen Kenntnisse zur Ellipse kurz zusammenfasst und eine Aufgabensammlung dazu (+Kepler`sche Gesetze) beinhaltet.

Für diese Woche erledigt ihr bitte die Aufgaben 1 - 4. Denkt euch etwas rein und fertigt für die einzelnen Aufgaben Skizzen an... das hilft.

2 Hinweise zu den Aufgaben: Die erste Aufgabe beinhaltet nur geometrische Betrachtungen (1. Gesetz). Aufhaben 2 bis 4 sind Anwendugen des 3. Kepler`schen Gesetzes. ACHTUNG: Das Gesetz gilt nicht nur für Planeten, die um die Sonne kreisen, sondern auch für Himmelskörper, die die Erde umrunden (z.B. Mond und Satellit)

 

Aufgaben Woche 08.06. - 12.06.2020 für alle

 

 

 

4.5. Kepler´sche Gesetze

 

Erläutere die drei Kepler`schen Gesetze mithilfe:

 

LB.S.70+71(erste Hälfte) und

 

https://www.leifiphysik.de/mechanik/weltbilder-keplersche-gesetze (speziell die Animationen unter den Unterpunkten „Grundwissen“ sollen helfen)

 

 

 

fertige Notizen im Hefter an (auch Skizzen bei bspw. 1. + 2. Gesetz)

 

 

Aufgaben Woche 02.06. - 05.06.2020 für 10/1 A

siehe Aufgaben Woche 25.05.-29.05.2020

Aufgaben Woche 25.05. - 29.05.2020 für 10/1 B 

 

https://www.youtube.com/watch?v=XKkEYJxBDHM ansehen und Notizen unter:

4.4. Entwicklung eines Weltbilds

Das geozentrische Weltbild

Wann entwickelt? Welche Annahmen werden getroffen? Wer sind Hauptvertreter?

Das heliozentrische Weltbild

Wann entwickelt? Welche Annahmen werden getroffen? Wer sind Hauptvertreter?

 

Zusätzlich: LB.S.66-69 für Ergänzungen lesen!!!!

 

Aufgaben Woche 18.05. - 20.05.2020

 

Im Hefter:

 

Entstehung und Entwicklung der Sterne

 

LB.S.51+52 lesen und Notizen

 

Zur Entstehung der Sterne noch folgendes Video: https://www.youtube.com/watch?v=DNtBCwXuvJI&feature=youtu.be

 

4.3. Orientierung am Sternhimmel (4.2. wird in Schule besprochen)

 

LB.S.58-61 lesen und Notizen

 

 

Aufgaben Woche 11.-15.05.2020

Da es in der nächsten Woche weiter gehen soll, eine kleine "Planänderung" meinerseits:

1. Der Link führt euch zum ausgefüllten Arbeitsblatt der letzten Woche

2. weiter im Hefter:

Strahlung der Sonne

LB.S.49 lesen, wichtige Notizen

Sonnenaktivität

LB.S.50 lesen, folgende Aufgaben beantworten (nicht erst Aufgaben abschreiben)

Sonnenflecken

Beschreibe, was man unter Sonnenflecken versteht!

Wie lange bleiben diese bestehen und nenne den Temperaturunterschied zur Photosphäre!

Protuberanzen

Beschreibe, was man unter Protuberanzen versteht!

Sonneneruptionen

Beschreibe, was man unter Sonneneruptionen versteht!

Was geschieht bei einer solchen Eruption und wie lange dauern diese an?

Nenne auch die Ausgangsorte dieser Eruptionen!

3. Alles zu Astronomie nochmals durchlesen, so dass wir uns nächste Woche über das Thema unterhalten können (im Idealfall mit Beseitigung von Verständnisproblemen ;) )

4. An das Lapbook zu Hertz`schen Wellen denken und nächste Woche in Physikstunde abgeben!!!

 

Lösungen LB.S.45:

Nr.5

a) alle Menschen auf der Nachtseite der Erde können den verfinsterten Mond sehen.

b) Nur die Menschen im Kernschatten (Halbschatten) des Mondes können die totale (teilweise) verfinsterte Sonne sehen.

c) Der Mond muss so weit von der Erde entfernt sein, dass der Kernschatten die Erde nicht erreicht, dann ist im Schattenbereich unter dem Kernschatten eine rinförmige Sonennfinsternis zu beobachten. Auch erreichbar, wenn Erde und Mond gemeinsam Sonne genähert werden.

Nr.6

Die Wahrscheinlichkeit an einem bestimmten Ort der Erde vom Kernschatten des Mondes getroffen zu werden ist sehr klein. Beim Halbschatten ist sie größer, allerdings ist eine partielle Sonnenfinsternis teils kaum bemerkbar.

Nr.7

"Himmel" immer schwarz, große Temperaturunterschiede, kein Wind, keine Luftfeuchtigkeit, keine Verwitterung

 

Nachfolgender Link gibt euch Zugang zu den Lösungen des letztwöchigen Arbeitsblatts.

 

Aufgaben diese Woche:

Tafelbild abschreiben und Inhalte bearbeiten. Anschließend neues Arbeitsblatt ausdrucken oder abschreiben und mit LB.S.48+49Beginn ausfüllen. Das Internet kann helfen

ACHTUNG: Teils benötigt man Platz für Zwischenrechnungen die recht komplex sind. Verzweiffelt nicht wenn ihr bei 1-2 Lücken keine Lösungen findet. Die Ergebnisse wird es nächste Woche geben, die Lösungswege auf Anfrage mit eigenen Anregungen eher! Viel Erfolg!

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Zuletzt aktualisiert am Montag, 06. Juli 2020 19:12

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